2023河北排名前五的数控学校名单

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  2023河北排名前五的数控学校有:邯郸职教中心、邢台技师学院、衡水职教中心、武安市职教中心、石家庄市职业技术教育中心。

  一、2023河北排名前五的数控学校名单一览表

  序号 2023河北排名前五的数控学校名单

数控学校名称

数控学校地区

数控学校地址

2023河北排名前五的数控学校名单

1

邯郸职教中心

邯郸

邯郸市联纺东路539号

2023河北排名前五的数控学校名单

2

邢台技师学院

邢台

河北省邢台市钢铁北路850号

3

衡水职教中心

衡水

衡水市人民西路康泰街309号

4

武安市职教中心

邯郸

河北省武安市职教路1号

5

石家庄市职业技术教育中心

石家庄

河北省石家庄市新石中路369号

注:以上数控学校排名是招生报考网根据网友在本网的关注度进行排名,仅供参考

  二、2023河北排名前五的数控学校简介

  1、邯郸职教中心

  邯郸职教中心历史沿革

  邯郸市职教中心由原邯郸市第一职业中学、邯郸市职业工业中专、邯邢冶金矿山局技工学校、邯郸市第四职业中学强强联合组建而成,是国家级中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点职业中学。经过多年的快速发展,学校已经成为华北及中原地区规模最大的国办职业学校。

  邯郸职教中心基本情况

  职教中心毗邻邯郸市高新技术开发区,距离京珠高速公路邯郸出口仅2.5公里,交通便利,环境优美。校园占地262亩,建筑面积14.2876万平方米,建有理论教学区、实践训练区、体育场馆、学生公寓、师生餐厅等高标准现代化教学设施,拥有专业实训车间(室)100个,建筑面积共4.5万平方米,实训设备总值12767万元,达到河北省同类学校的先进水平。学校设有国家职业技能鉴定所、OSTA信息技术特许授权考试站,是中国北方国际汽车教育集团邯郸培训基地、国家计算机速录考试中心、陕西师范大学邯郸远程教育学习中心,可以对汽车维修工、车工、钳工、电工、焊工等12个工种进行职业资格鉴定。

  邯郸职教中心师资力量

  学校专业设置以工科为主,2014年度经人事机构改革后,将原有的5个专业部调整为现有的3个专业部:汽修机电部、商贸信息部、幼教艺术部,有18个专业。学校有教职工448人,专任教师353人,其中高级教师214人,中级教师107人,硕士研究生27人;有高级技师8人,技师39人,技能考评员23人。

  2、邢台技师学院

  邢台技师学院简介

  邢台技师学院是邢台市政府举办的国家人社部序列综合性大型技师学院。原国家领导人李岚清同志为学院题名,布赫同志为学院题词“办好技师学院,服务经济建设”。学院是国家高技能人才培训示范基地,世界技能大赛项目中国集训基地,技工院校高技能人才培养联盟理事长单位,全国28所职业训练院建设试点院校之一,是邢台市的支柱型技能职业教育院校。

  邢台技师学院基本情况

  学院目前下设智能制造学院、机械工程学院、汽车工程学院、自动化学院、交通建筑学院、互联网学院、现代商务学院、幼儿师范学院、舞蹈艺术学院、职业培训学院、新型学徒制培训学院、继续教育学院12个二级分院,以及3D打印、无人机、工业机器人、木工、家具制作等50多个专业。培养层次有高中四年制本科层次的技师和预备技师和初中四年制专科层次的高级工。学院与京津冀200多家企业建立了稳固的校企合作关系,培养的技能人才主要支撑邢台市主导产业和北京亦庄、天津滨海新区的骨干企业,毕业生就业率保持在98%以上,就业稳定率在80%左右。

  邢台技师学院办学结构

  办学结构分为四部分,其中,技工学制教育在校生规模14000余人;成人专、本科和研究生学历教育规模2600余人;年社会就业创业职业培训规模20000余人次;学院产教集团拥有汽车驾驶考试学校、邢台市企业培训中心、金蓝领职业培训中心、后勤物业服务公司、邢台市高技能人才创业园、各系部产教结合项目等子公司。经市政府批准与邢台顺德(融资)集团合作成立邢台市职业教育投资集团,打造“PPP”模式国家专项基金示范项目,吸收社会资金发展多元化、混合制产教一体化办学项目。引领和带动邢台职业教育与产业深度融合。学院推崇职业化技能培养和素质教育,将社会主义核心价值观、国学文化、工匠精神、企业文化,贯穿学院立德树人的全过程,提升学院的内涵发展水平,增强核心竞争力。

  3、衡水职教中心

  衡水职教中心简介

  衡水市职业技术教育中心,是一所国家级重点中等职业学校,衡水市职教中心坐落于衡水市高新技术产业园区,隶属衡水市桃城区教育局,是国家级重点中等职业学校。该校其前身是衡水市第一职业中学,84年开始招职业高中班,95年搬入现址,更名为衡水市综合职业教育中心。

  衡水职教中心设施设备

  学校办学条件优良,该校占地137亩,建有集教学、办公为一体的综合楼一幢,实训楼一幢、学生宿舍楼四幢,多功能餐厅三座,总建筑面积7.81万平方米。开设计算机类、电子、电工、钳焊、机加工、数控、幼师、畜牧兽医、文秘、财会等十几个专业。配有机房16个,多媒体教室6个,移动多媒体教室8个,电气焊室、形体房等实验实习场所60多个,建成校园网接通因特网,2009-2012年又投资600多万元新购进最高配制计算机300台,加工中心、数控机床、数控铣床等68台套。图书馆藏书丰富,近年来在不断增加纸质图书、期刊的同时,包括电子图书已过20多万册。

  衡水职教中心师资力量

  学校师资力量雄厚,现有教职工338人,其中研究生18人,学历层次全部达到国家规定标准,教师职称结构、学历结构和知识结构日趋合理,双师型教师占专业课教师的86%以上。在校生5770多人。学校秉承“塑有理想教师,办有灵魂学校,育有素质学生”的办学新理念,以“办平民学校,为百姓服务”为办学宗旨,以“以人为本,以德立校”为治校方略,以 “创新精神和实践能力”为教学目标,以“为经济建设培养初、中级专业技术人才”为办学目标。以创建积极、文明、和谐的校园文化为载体,不断加大改革创新力度,走出了一条“以市场为导向,以教改求生存,以评估促发展”的办学新路。学校的校训:努力成为有益于社会的人;教风:严谨求实 协作创新;校风:和谐文明 尊师爱生;学风:勤学苦练 自强不息。

  4、武安市职教中心

  武安市职教中心简介

  武安市职教中心是全国职业教育的一面旗帜和品牌学校。学校共有两个校区,占地465.5亩,建筑面积127315.2平方米,固定资产2.5亿元。在校生7000余人,有教职工600多人。现有机电、财会、计算机、农林、装备制造、学前教育、智能技术、电子商务8个教学部,设有计算机应用、会计电算化、汽车运用与维修、机械制造技术、电气运行与控制、焊接技术应用、建筑与工程材料、学前教育、园林技术、现代农艺技术等19个全日制专业。学校坚持一手抓升学,一手抓就业,全面实施校企合作、订单培养、工学结合的办学模式,形成了“理念新、定位准、设施硬、师资精、特色明、管理严、成绩优”的办学特点。对口高考成绩连续十九年在全省、连续二十一年在全邯郸市名列前茅,学生就业率多年保持在98%以上。

  5、石家庄市职业技术教育中心

  石家庄市职业技术教育中心概况

  石家庄市职业技术教育中心始建于1995年,是全国最早兴建的省会城市职教中心之一。学校先后成为首批国家级重点职业学校、国家改革发展示范校项目建设学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、全国首批职业院校数字校园建设实验校、河北省职业教育师资培训基地、河北省对外劳务输出培训基地、河北省早教人才培训基地、石家庄市中职生生命教育基地和市教育局“三支队伍”培训基地。目前,学校占地100亩、建筑面积7.9万平方米、实训设备总值4100余万元,教职工279人、专任教师191名、双师型教师112名,学历教育在校生4905人、面向社会职业培训年均4500余人。“十二五”期间,学校以社会主义核心价值观教育为核心,以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,相继获得了全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国节约型公共机构示范单位、河北省文明单位、河北省教育工作先进单位等荣誉称号。

  石家庄市职业技术教育中心设施设备

  学校坚持面向社会、面向市场、面向就业,不断提升为省会经济社会发展服务的能力。学校设有机械工程、电气工程、信息技术、学前教育四大专业系、9个专业方向,配套四大实训中心,具有“3+4”本科班、“3+2”高职班和三年制中专班三个学历教育层次,其中数控技术应用专业为国家示范专业,电子与信息技术专业和数字媒体技术专业为省级骨干专业。学校数字校园信息化平台资源容量达到了9.15TB,具备向国家中高职资源网同步推送的功能。

  石家庄市职业技术教育中心办学情况

  学校实施产教融合、校企合作培养模式。通过“师生进企业、企业进学校、专家进课堂、教研进公司”的“四进互动”形式,企业深度、全面参与教学管理与专业建设,举办11个企业订单班,95家企业成为学校校外实训基地,完成6项合作开发项目,建成现代化的、集教学、生产、科研、双向培训、创新创业功能“五位一体”数控技术应用专业实训中心和自办经济实体——知行机电科技有限公司,引进了德国客尼职业教育集团机器人项目教学资源包与国际证书。

  学校加强教师专业化团队建设。“十二五”期间,教师共获得国家级教学业务大赛奖项73个,获得国家级荣誉1个、省级荣誉34个,教学成果获得省级奖项4个,教师编写的8本教材被列为“十二五”职业教育国家规划教材。开发技术专利2项。学校注重人才培养质量。“十二五”期间,学生共获得国家级团体奖项3个,获得国家级个人奖项25个,1名学生入选了世界技能大赛国家集训队。依托100余家企业,学校毕业生首次就业率为99%,就业对口率93.9%,就业稳定率84.5%,毕业生人数和就业岗位达到1:4。

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